语音习得是汉语学习者的重中之重,元音是语音中不可或缺的成分,因此元音的习得对零起点的汉语学习者而言,其重要性不言而喻。本论文以实验语音学为基本的实验方法,在印尼调查了汉语水平为零起点的非华裔学生的元音发音情况。本文采用录音的办法得到非华裔印尼学生单元音、二合元音和三合元音的发音资料,运用Praat语音软件分析印尼学生习得汉语舌面元音的难点及偏误表现。从语音分析软件提取出两组数据,即第一共振峰(F1)和第二共振峰(F2)。根据语音学的基本知识,F1体现舌位的高低,F2体现舌位的前后。“舌位高,F1就小,舌位低,F1就大;舌位前,F2就大,舌位后,F2就小。“这两组数据能反映舌位的高低前后。本文以对比分析理论为基础,通过数据统计将两组数据与母语者对比。最后根据调查结果提出针对汉语水平为零起点的印尼学生的元音习得教学策略和建议,以期有助于今后对印尼非华裔学生的汉语元音教学。