在知识经济时代，知识取代物质资本成为经济增长最重要的生产要素。高等教育与社会经济发展的关系更加密切，已从社会的边缘走向中心，成为社会经济、科技发展的发动机。而陕西省作为典型的“高教大省，经济小省”，其高等教育与经济增长之间相互脱离的状况已造成许多严重的问题。本论文试图借鉴和运用有关人力资本理论、教育经济学的理论观点和分析方法，探讨陕西省高等教育对经济增长贡献度较低、两者关系不协调的问题。论文首先对陕西省高等教育的发展过程进行了历史回顾，在对陕西省经济状况进行具体考察的基础上，利用生产函数测度了高等教育对陕西经济增长的贡献率，并基于陕西省的经济背景提出了一些适宜的对策和建议。本文主要作了如下工作：第一部分首先分析了20世纪60年代以来国外在教育经济学与人力资本理论、经济增长理论中有关教育与经济增长的相关研究，以及国内学者关于高等教育与经济增长的研究。第二部分采用历史起源的整体分析方法，对陕西省高等教育与经济增长的发展概况进行分析总结。发现陕西省高等教育的规模积累源于历史上两次人为的扩张，而非自身的发展壮大，高等教育对陕西经济增长贡献不大。第三部分展开陕西经济状况对高等教育发展的制约作用分析，重点剖析了陕西高等教育发展缓慢的问题，指出陕西经济水平落后，不能提供充足的物质基础是其发展缓慢的主要根源。第四部分利用生产函数对陕西省高等教育对经济增长的贡献进行实证研究，测算出高等教育对经济增长的贡献度，并与已有文献的结果进行对比分析。第五部分提出陕西省实现高等教育与经济协调发展的对策及政策建议，如通过中央转移支付补偿陕西省人才外溢，对陕西高等教育重新定位、确定适度规模，提升产学研水平。本文的贡献主要有两点：第一，通过大量翔实的数据分析了陕西“高教大省”的来源和真实性。第二，建立了适用于陕西省情况、含教育投入的生产函数模型，测算了陕西省高等教育对经济增长的贡献率。