高校音乐舞蹈教育一直是高校艺术教育的重要形式，在高校学习期间，学生开始接触到不同的艺术形式，学生开始学会欣赏美的事物，同时关注到个人艺术素养的发展，塑造自身的形体美。高校音乐舞蹈教育对于培养学生的审美，发现生活中美的事物，形成良好的气质形象，提高学生的艺术鉴赏能力，促进学生的全面发展有重要作用。通过对泰安市地方高校音乐舞蹈教育的现状调查，对山东省泰安市地方高校进行统一调查与分析，为地方高校音乐舞蹈教育改革提供理论依据，分析泰安市地方高校大学生音乐舞蹈教育存在的问题及原因，探讨地方高校大学生音乐舞蹈教育改革的对策措施，对提高大学生综合素质，提升教育教学质量，具有重要的现实意义。本文以泰安市地方高校音乐舞蹈教育为研究对象，运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法，对泰安市地方高校（山东农业大学、山东科技大学、泰山学院、泰山医学院、山东财经大学东方学院）非艺术类专业的学生音乐舞蹈教育情况进行抽样问卷调查，并对结果进行数据分析，综合五所学院的基本调查情况进行整理、分析、归纳。为地方高校音乐舞蹈教育的改革和发展提供理论依据。在对泰安市普通高校学生对音乐舞蹈认知程度的调查中发现：泰安市普通高校学生对音乐舞蹈认知程度相对较低，音乐舞蹈课程的普及程度低，学生对音乐舞蹈的期望值较高。在泰安市普通高校学生对音乐舞蹈教育课程认知程度的调查中得出：学生现阶段的音乐舞蹈教学相对满意，在课程学习中能够有所收获，同时表达出课程设置方面的不足；学生对音乐舞蹈教育课程关注度较高，但是多数同学对自己缺乏自信心，影响了学习效果。在对高校教师对音乐舞蹈认知的访谈中看出：现有的音乐舞蹈课教师难以满足音乐舞蹈课程的教学需要；音乐舞蹈课程的教师多为本科学历的老教师和研究生学历的新教师；音乐舞蹈课程的教学较为松懈，科研创新较少。提出泰安市普通高校音乐舞蹈教育的对策，第一，明确界定普通高校音乐舞蹈教育的课程性质和课程目标：明确普通高校音乐舞蹈教育的课程性质；正确界定普通高校音乐舞蹈教育的课程目标。第二，全面统筹管理高校音乐舞蹈课程:建立健全高校音乐舞蹈课程的管理制度；音乐舞蹈选项课的学分制设置要根据学情和学生的需要；打破常规的教学模式，树立新的教育理念；教学内容的设置避免单一化，注重欣赏与体验；遵循音乐舞蹈课程教学的原则。第三，学校应该加强师资队伍建设，加大教学资源的投资。