大学时代是人生中最美好灿烂的年华，然而，当代大学生却在生命之花悄然绽放的同时，不同程度地出现漠视生命、荒废学业、伤害生命的现象。导致这种现象的原因，除了自身因素、家庭因素、社会因素外，更重要的是高校生命教育的缺失。高校未能充分体现对生命的关怀和价值的引导，以至于大学生走进生命的迷茫和困境之中，在彷徨中不断迷失自己，在人生的道路上渐行渐远。大学生处于人生发展的关键时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。这一时期，大学生面临着学业、爱情和就业多方面的压力，容易导致多元潜在问题的爆发，影响大学生身心的和谐、健康发展。因此，必须对大学生进行系统深入的生命教育和引导。高校开展生命教育，能够改变以往的与实际生活相脱节、漠视学生生命意识的教育方式，使其能够直面生命，走进学生的精神世界，与学生进行心与心的交流，促进学生身心健康发展；能使大学生以积极的生命价值观正确处理好个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系，减少伤害事件的发生；能够凸显人性关怀，引导大学生追求和创造自身的生命价值，不断超越生命，对大学生更好地融入社会有着重要的理论与现实意义。　　本文共分四个部分。　　第一部分，生命教育的渊源，生命教育的内涵与意义。　　第二部分，为当代大学生生命教育的基本内容与主要原则。基本内容包括马克思主义生命观教育、敬畏与珍爱生命教育、人格与情感教育、挫折与责任教育、个体超越教育、生存与死亡教育。主要原则分为自然生命教育与精神生命、社会生命教育相结合原则，个人生命教育与群体生命教育相统一原则，生命关怀教育与生命激励教育相配合原则，课堂生命教育与课外生命教育相协调原则。　　第三部分，解析当代大学生生命教育的突出问题。包括当代大学生自我生命教育的突出问题以及学校生命教育的突出问题。　　第四部分，为大学生生命教育问题的科学对策。该部分从当代大学生自身生命教育问题的科学对策与学校、家庭和社会生命教育问题科学对策两个方面，就如何完善大学生生命教育进行阐述，包括大学生自我生命教育以及学校、家庭和社会多种生命教育的途径等。