20世纪后半期以来,为了适应社会政治、经济发展的需要,增强综合国力,许多发达国家纷纷进行高中阶段教育的普及化改革。美国是最早普及高中教育的国家之一,综合高中在美国实现高中教育普及化上做出了突出的贡献,这一制度被英、法、德、日等教育强国不同程度地借鉴,丰富了这些国家的高中教育模式,促进了这些国家高中阶段教育的普及化。在我国正在谋求大力普及高中阶段教育的今天,研究美国的综合高中制度既有理论意义,又有实际价值。本文回溯了美国综合高中制度的发展历程,阐述了美国综合高中制度改革与发展的主要内容,分析了美国建立、健全综合高中制度的基本理念,概括了美国综合高中制度改革与发展的一些经验,通过这些分析和研究提出了对我国普及高中阶段教育的几点启示。本文由以下几部分组成。引言:本部分概述了本文的选题意义、研究目的和既有研究现状,说明了主要的研究方法,界定了“综合高中”这一概念。第一部分美国传统中等教育制度的弊端与建立综合高中制度的必要性。本部分回顾了美国20世纪以前中等教育制度的发展状况,分析了其弊端,进而阐明了美国建立综合高中制度的必要性。第二部分美国综合高中制度的建立。本部分首先阐述了美国建立综合高中制度的背景,然后重点分析了美国综合高中制度的制定过程及其主要内容。第三部分战后美国综合高中制度的改革与发展。本部分着重论述了科南特对促进美国综合高中制度改革的巨大作用,并分析了二战后美国综合高中制度的内部改革情况。第四部分20世纪80年代以来美国综合高中制度的再改革。本部分首先阐述了这一时期美国综合高中制度改革的背景与美国综合高中制度改革的新情况,进一步探寻了新世纪美国综合高中教育的出路。第五部分对美国综合高中制度建立、改革与发展的思考。本部分首先分析了美国建立、健全综合高中制度的两个基本理念——教育机会均等和实用主义,总结了美国发展综合高中教育的基本经验,在此基础上,对如何加强我国高中阶段教育的改革与发展提出了几点思考。