大学计算机公共课主要包括《大学计算机基础》与《计算机程序设计》这两门课程，授课对象为高等院校非计算机专业学生。围绕计算机公共课，研究教学内容及课程体系，设计教学方法及评价方式，这些课题一直需要计算机教师深入研究。计算机公共课通过THOEL网络教学平台，充分发挥了方便教学和学习的优点，达到了科学合理的组织教学、随时进行学习交流、培养学生自主学习能力、及时做出评价等目的。本研究借助延边大学THOEL网络教学综合平台，对《大学计算机基础》公共课设计教学活动，以案例设计为重点研究内容，融合建构学习理论中“任务驱动”教学法的实施步骤展开了教学。案例中用到的“网页设计”单元具有很强的实践性和实用性。在学生人数多，课时少的情况下，结合我校网络教学平台的教学功能，以现代学习理论为指导，基于学习活动设计模式，设计了“课堂任务”和“课后任务”相结合、传统教学和现代教学相结合的混合式的教学及学习活动，引导并促进学生更好的理解学习内容，合理实施教学活动，分析了教学活动实施结果。本研究还可以为今后的基于网络平台大学计算机基础公共课教学实践的应用、探索和改革提供参考。