随着社会文明的进步,人们对个人隐私的保护以及男性所具备的护理职业优势,使得目前中国各大医院对男护士的需求量越来越大,男护士的培养势在必行。但是在男护生的培养过程中,也出现了各种各样的问题,不利于男护生在毕业后胜任或安心护理工作。为了培养出合格的男护士,本研究调查分析了四所学校不同层次男护生的学校适应状况,以期能对目前的护理教育工作有所帮助。本研究在文献综述的基础上,对护理专业男生、配对护理专业女生及男医学生共400人,采用大学生学习适应性问卷(ULAQ )、人际关系综合诊断量表、症状自评量表( SCL-90)进行团体问卷调查。对所收回的有效问卷用spss11.5进行统计分析,对比了解男护生的学校适应状况,得出如下结论:1.调查发现男护生的心理健康状况总体要比国内常模差;农村生源的学生心理健康水平低于城镇学生;独生子女的心理健康状况好于非独生子女。2.男护生的学校适应状况存在年级差异。在心理健康上,一年级学生差于三年级差于二年级;在学习适应上,一年级和二年级学生的专业兴趣高于三年级,一年级学生的知识应用差于二年级;在人际关系上,一年级学生在异性交往方面不如二年级。3.不同学历水平的男护生学校适应状况存在差异。相对本科男护生,专科男护生更容易出现中等程度以上心理健康问题;但是,专科男护生的专业兴趣要高于本科男护生。4.男护生的学校适应状况总体比女护生、男医学生差。与女护生相比,男护生的敌对、躯体化、人际关系、抑郁、偏执、精神病性等因子分高于女护生;而且男护生的专业兴趣、压力应对以及求助行为也不如女护生;同时“人际关系综合诊断量表”测验结果也表明男护生在与人交谈、待人接物方面劣于女护生。与男医学生相比,男护生的敌对因子分高于男医学生,专业兴趣显著低于男医学生。5.男护生的SCL-90总分与学习适应性总分呈负相关,人际关系总分与SCL-90总分呈正相关,人际关系总分与学习适应性总分呈负相关。针对以上发现,学校应加强对男护生的专业思想教育和心理健康教育,同时完善护理专业的学科建设。