当前我国社会发展处在转型阶段已是不争的事实,这个时期人们无论是从思想意识、道德观念以及价值取向等方面都发生很大的变化,面对诸多选择和诱惑,需要我们加强教育与引导,使人们能够在社会转型中坚守信仰,坚定信念,增强信心。因此,构建社会主义和谐社会,建设社会主义核心价值体系,是我们当前必须重视的现实问题。农村未成年人作为构建和谐社会过程中的一个特殊社会群体,他们相对于城市的未成年人而言,无论是从生长环境、教育方式、生活条件等方面都有较大不同,肯定也会相应的形成他们具有自身特点的人生观、世界观和价值观。在我国当前城市化进程不断加快,城镇人口比例不断攀升的背景下,今天的农村未成年人同样也是国家明天的建设者和接班人,构建和谐社会尤其是当前社会转型期加强农村未成年人道德教育研究是我国重视未成年人教育和他们成长、成才的体现,也是我们建设社会主义和谐社会的应有之义。我们应该看到,农村未成年人道德教育在社会发展前进过程中面临不断变换的新形势和新机遇,同时,也会经受不断滋生的新问题和新挑战的考验。及时、得当地应对这些机遇和挑战,以更加科学理性的态度和方法对待农村未成年人道德教育问题,深入剖析构建和谐社会新时期农村未成年人道德教育的特点,找准这个特殊群体道德教育问题产生的种种原因,进而提出相应的对策和方法,把农村未成年人道德教育切实落到实处,是我们党和国家需要长期重视和持续关注的重大问题。本文主要分为三大部分：第一部分主要是探索构建和谐社会与农村未成年人道德教育的内在联系,这部分是选题的依据和前提。通过分析构建和谐社会对农村未成年人道德教育提出的新挑战和新要求,得出和谐社会构建和农村未成人道德教育是一个有机统一的整体,两者本质上是整体与部分的关系,但是,有时候部分工作成效的好坏会对整体产生重大甚至全局性的影响。因此,我们要实现构建和谐社会的预期目标,做好农村未成年人道德教育工作是不可忽视的重要任务。第二部分主要是论述当前农村未成年人道德教育存在的问题及原因。由于农村未成年人是社会的特殊群体,也是社会弱势群体之一,在社会发展进步过程尤其是我国工业化、城市化加速推进的关键时期,不可避免的会遇到诸多问题。通过多方搜索和探寻,发现其中带有典型性的、代表性的问题,然后分析其产生的原因和背后深层次的根源,是我们做好农村未成年人道德教育工作的前提。第三部分主要是探索构建和谐社会大背景下做好农村未成年人道德教育工作的实现途径。找出问题不是目的,解决问题才是关键。新时期做好农村未成年人道德教育工作是一项长期性、复杂性、艰巨性并存的工作,工作越是重要,越是要摸索适合农村未成年人自身特点的道德教育方法,最终形成一套长效机制,保证农村未成年人道德教育工作的可操作性和实效性。