优质课是先进教学理念、全面教学能力、丰富教学资源及专业教学技术的集大成者,近年来成为了广大教学工作者的关注热点。通过对高中音乐优质课形式、内容、策略、保障措施的系统研究,可深度剖析其中蕴含的共性及特性,探寻优秀教学方法与先进教学技术的发展方向,从而有效地提升自身课堂教学能力与课例评价水平。本次研究以“第七届中小学音乐课观摩活动”中五节高中组一等奖课例为对象,进行了高中音乐优质课形式与内容、有效策略的深入研究。并通过相关研究实现激发学生兴趣、提升课堂效率、优化教学效果、促进新课改实施等众多目的,文章对于教学工作者探寻有效、可行的教学策略具有较强的理论借鉴与实际指导意义。本文以《丰富的民间器乐——丝竹相和》、《学会聆听——音乐与人生》、《音乐与生活》、《走近古琴》和《编织生活中的音乐》等五节课例的现场录像及文字资料为研究样本,运用文献资料法、案例研究法、逻辑归纳法等,对获奖案例的教学结构、教学方法、教学内容及师生关系等进行深度剖析,借助数据对比与逻辑分析查找其中蕴含的共性、特性及一般性发展规律;结合教学结构、教学方法、教学内容及师生交流等因素,总结高中音乐优质课的生成策略,相关研究能够进一步完善我国高中优质课的相关研究,同时为广大高中音乐教师的教学提供有效借鉴。文章指出:本次选取的五节优质课在教学结构时间的设置上存在一定差距,体现出教学的灵活性与自主性;教学方法呈现多样化,能够有效地引导学生体验课堂内容及音乐情感、并培养学生自主创新与合作交流的意识;教学内容符合《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,组合合理分析深入,能够在有限的课堂时间内最大限度地激发学生的学习与思考;师生交流及互动性高,并体现出以学生为主体的重要特色。基于相关优质课分析,可总结出“加强教学结构的灵活性”、“提升教学方法的丰富性”、“实现教学内容的拓展性”及“注重学生交流的主体性”等高中音乐教学的有效策略。未来,研究者应进一步加强教学评价体系、教师人才队伍建设等教学策略的保障措施研究,从而更好地探寻高中音乐优质课的内在规律。