在近百年的历史中，我们对于20世纪中国文学的书写从未间断，它们以不同的方式叙述着文学历史的演变。而本文以这一历史时期的文学史叙述为研究对象，主要着力点在于对文学史叙述线索的梳理、模式的评判与文学史理论的探讨，以及它们又是如何体现在文学史教材的编写和文学史教育之中。　　首先，是文学史叙述与重写重构之考察，通过三种不同的文学史观——进化论文学史观、唯物史观以及新民主主义论文学史观,对文革前的文学史著予以统摄，并以梳理八十年代以前的文学史叙述的既有模式，进而论述八十年代以来重写文学史的发生与发展，考察文学史重构的维度——启蒙之维、审美之维与多元之维，并以探询其重写重构之可能的维度与必然的限度。　　其次，就文学史叙述与教材编写作一检视，对于编写的语境、编写的主体与编写的类型加以分析，并选取建国以后具有代表性的八部中国现当代文学史——四部现代文学史著（分别为王瑶、唐弢与严家炎、钱理群等人、程光炜等人所编写本）与四部当代文学史著（华中师院、十所高校、洪子诚、陈思和所编写本）为重点样本进行评述，分析其编写体例、特色表现与历史遗憾。　　最后，将文学史叙述置于文学教育视阈下进行观照，将文学史视为一门学科教育而进行历史反思。比较并分析文学史叙述模式与教学方式与教育范式的关系，从而论述文学史教育的基本取向，即历史认知、价值判断与审美欣赏。　　通过这些研究，以期有所发见文学史叙述的脉络与走向、文学史教材编写及文学史教育的特色与旨归。另外，从其文学史观念、分期、体例、框架、选材、标准、笔法等方面着眼，洞察其隐含的意识形态、权力话语以及立场与方法等，进而论及它们在特定的历史阶段的所得与所失。其实，文学史叙述及相应教材的重写重编，在历史上一直发生着，或者说在新的历史语境下总是被改写，这是一个不会完结的历史过程，从而也是一个不断建构的开放过程。