本研究以“建国以来我国妇女成人教育历史沿革”为题搜集相关文献,在对文献整理、分析的过程中,从历史考察的角度,总结了建国以来我国妇女成人教育在其发展过程中所取得的历史成就与历史经验;探讨了我国妇女成人教育在其改革与发展中所面临的诸多问题,并对我国妇女成人教育现在与未来发展提出了相应思考。本研究的主要内容与主要观点如下:在“建国以来我国妇女成人教育的历史沿革”部分,采用了文献研究方法,对建国以来我国妇女成人教育的发展历程进行了回顾与梳理,分别探讨了建国初期、1956-1966年、1966-1976年、以及1976年至20世纪90年代末四个社会发展阶段的妇女成人教育的相关特点,包括发展妇女成人教育的指导思想、政策制度、教育内容、教育途径以及教育组织机构几个方面。在探讨“我国妇女成人教育的历史经验与教训”部分,本文客观地总结了建国以来我国妇女成人教育在政策制度、教育内容、教育途径、教育组织机构、以及妇女参与成人教育人数方面所取得的历史经验;在此基础上,本文从历史与现实的考察角度,运用历史研究方法与比较研究方法考察了我国妇女成人教育发展所面临的诸多问题,包括妇女参与成人教育所面临的社会地位较低;妇女成人教育的法律法规不健全;教育内容存在片面性,缺乏针对性;妇女参与成人教育的方法与途径缺乏针对性;妇女成人教育组织、机构单一,任务协调性较差等问题。在“我国妇女成人教育发展的相关思考”部分,本文在客观分析妇女成人教育所面临诸多问题的基础上,结合成人教育专业化发展趋势,对我国妇女成人教育的发展提出了理性思考。本研究认为应提升妇女成人教育的社会地位,为妇女参与成人教育创造优良的教育环境;建立健全妇女成人教育法律、法规、完善妇女成人教育的教育内容、拓宽妇女参与成人教育的途径与方法,完善妇女成人教育的组织与管理,推动我国妇女成人教育事业的发展。