中学化学教学的化学思想观念能够影响学生的世界观、人生观和价值观的形成,并能够使学生终身受益。大多数高中生毕业后不太可能从事与化学相关的事业,他们大可不必知道酸雨的形成、金属的腐蚀与防护,他们只需要对待这个物质世界的正确态度、观念和方法。本文通过查阅大量的文献,对化学学科观念教育研究的国内外研究状况以及我国新课程改革教学的现状进行了分析,提出在选修模块——《化学反应原理》开展教学研究的可行性和必要性。根据教学实际,对苏教版选修模块《化学反应原理》内容进行分析,归纳了学科观念在教材中的组织和呈现,提出一些具体的促进观念建构的教学设计策略,并以其中的专题2为案例,在单元整体教学实施方面作了深入的研究,并对教学实施的效果进行了检测,取得一些实践经验。通过分析实验数据能够发现:实验班学生的化学学科观念变化较为明显,在提高学生化学成绩方面变化不显著,这也说明了观念的建构到学生综合能力的全面提高是一个复杂的、长期的、渐进的过程。