马来西亚华文独立中学能生存至今，且形成了完整体系的华文教育，从小学、中学到学院，是靠一批热心华文教育者的努力，才有今天这样的规模。但因大环境的关系，独立中学的根基很不稳固，还得继续努力才能生存。所谓“独立中学”简称独中，就是民办的以华文作为教学媒介语的学校。在政府的教育体系之外，经济来源靠华社的资助及学生所缴交的学杂费。 巴华中学是一所独立中学，有鉴于本校高中生对华文的学习态度不积极，因而展开了一项华文学习现状的调查，并以此作为个案研究。结果，发现独中高中生不喜欢学习华文的主要原因是，华文对他将来的升学与就业的影响不大。在本国上大学的媒介语是国文(马来西亚文)和英文；其次是华文本身难学；第三是本校实施双轨制；第四是受家长的影响；第五是教师的教学法不够灵活。因此，学生学习华文的动机激发策略：首先，协助学生了解中华文化和当代中国的发展。通过文化的认同，确认自己是华人，就必须懂得华文。第二，协助学生确立学习华文的目标。第三，训练学生对华文成绩作出正确的归因(attributions)。第四，协助学生体验学习华文成功的喜悦。第五，建立融洽的师生关系。第六，加强学习华文的引导。第七，重新认识独中文凭的价值。