全球化和多元文化时代的到来使世界各国交流日益频繁,人们处于多元文化交际的语境中,如何在多元文化的语境中进行有效的交流已成为近年来外语教学关注的一个重要课题。因此,在当今文化如此多元的形态下,我们的英语教学该如何发展以及教育工作者该给学习者指出一个怎样的学习方向至关重要。英语教材的功能不仅是让学生从中学习文化知识,而是呈现各种文化素材,创设文化交流场景,使学生在学习其他民族的文化的同时,也能将本民族文化传播出去,最终促成世界文化的不断生成和创新。初中教学作为九年义务教育的基础阶段,其重要性不言而喻。因此,评价学生使用的教材是否适合他们发展并能展现多元文化时代的特征具有一定的现实意义。论文由五个部分组成：前言部分主要介绍了选题缘由、研究的目的与意义以及研究思路与方法。第一章是多元文化理论与相关研究。解释了文化、多元文化以及多元文化教育三方面的涵义与理念,以核心理念“跨文化认同”为研究视角。第二章是初中英语课程的相关分析。以英语课程理论为基础,站在《英语课程标准》的高度,提出本论文所采用的评价依据。第三章是跨文化认同视角下的初中英语教材分析。以《仁爱版英语》初中英语教材为样本,对教材中渗透跨文化意识的内容进行统计与分析,在此基础上分析认同在教材中的处理与展现形式,并进行文化归因。第四章是研究结论与建议。通过前一章的分析与调查,笔者提出了自己的研究结论,并针对结论,对教材修订者和教师的教材使用提出了一些建议和启示。