【摘 要】
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目的:通过分析不同病情的急性肺栓塞患者的危险因素及临床指标相关性,探讨其在病情变化及预后中的作用,为疾病的早期诊断和预后评价提供合理的参考依据。方法:收集自2014年3
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目的:通过分析不同病情的急性肺栓塞患者的危险因素及临床指标相关性,探讨其在病情变化及预后中的作用,为疾病的早期诊断和预后评价提供合理的参考依据。方法:收集自2014年3月至2017年3月就诊宁夏医科大学总医院的117例急性肺栓塞患者的病历资料。根据简化肺栓塞严重程度指数(sPESI)评分,分为sPESI高危组和低危组。其中高危组患者57例,包括男32例,女25例,低危组患者60例,其中男30例,女30例。通过分析两组患者的一般临床资料、平均住院天数及住院死亡率等指标,比较两组患者上述指标有无统计学差异。结果:两组患者在收缩压(P<0.05)、舒张压(P<0.05)、心率(P<0.001)、经皮氧饱和度(P<0.001)、血清钠(P<0.001)、总胆固醇(total cholesterol,TC)(P<0.05)、动脉血氧分压(P<0.001)等方面有显著差异;吸烟组间差异显著,表现为高危组吸烟率高于低危组((P<0.05);住院是否死亡差异有显著性(P<0.05),表现为高危组住院死亡率高于低危组。Logistic单因素回归分析发现心率、收缩压、舒张压、经皮氧饱和度、红细胞、血小板、血清钠与住院死亡率相关,差异有统计学意义(p<0.05)。Logistic多因素回归分析发现经皮氧饱和度(OR:0.8844;95%CI:0.7868~0.9940)、血清钠(OR:0.7843;95%CI:0.6245~0.9850)是影响急性肺栓塞患者住院死亡率的重要因素(P<0.05)。结论:(1)吸烟是影响急性肺栓塞发病的危险因素。(2)血浆D-二聚体的测定有助于急性肺栓塞的诊断,但其水平高低与肺栓塞预后无明显相关性。(3)经皮氧饱和度和血清钠水平与住院死亡率呈负相关,是影响肺栓塞患者住院死亡率的重要因素,在早期识别肺栓塞病情变化及合理的预后评估方面起着重要的作用。
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目的:通过形态学观察及体视学分析,探讨临床常用剂量高压氧对胎兔和新生兔视网膜的影响。 方法:新西兰白兔10只,妊娠16天,随机分成A组(高压氧组)3只和B组(常压空气组)7只
摘 要： 学生获取知识不仅通过教师的传授得到，而且在情境的交互作用过程中可以自行获得。因此教师应努力创设适宜学生学习的课堂情境，以激发、吸引学生学习的兴趣。本文从新课的导入、新课的进行和课堂结尾三个方面，对高中英语教学的情境创设进行了探索实践。 关键词： 高中英语 英语教学 情境教学 1.什么是情境教学 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动
摘 要： 新课程标准明确指出英语教学要重视朗读，让学生在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。如何让学生利用好清晨良好的自然条件，有效地利用“读”强化英语语言学习效果是教师面临的重要课题。作者主要探讨高中如何有效利用英语早读课。 关键词： 新课程 英语学习 早读课 有效利用 英语是一种有声语言，朗读是学习这种语言的有效途径。重视“读”的训练能有效提高学生“听、说、写”的能力，从而促进学生综合应用语
摘 要： 随着新课程改革的逐步深化，如何提高英语教学的有效性，成为广大英语老师急需解决的重要问题。本文通过分析英语教学现状，旨在探讨有效的高中英语教学策略，实现高中英语教学效果最优化。 关键词： 高中英语 优化策略 阶段性学习 随着全球经济一体化的深入，世界各国之间的联系越来越紧密，英语成为世界各国之间交流与合作的重要工具。为满足社会对英语人才的需求，我国教育部门越来越重视英语教育。在素质教育
摘 要： 所谓自主学习，就是自觉主动地学习，以一种积极主动的心态参与学习。作者认为，在学习生活中，固然要强调勤奋的作用，但是如果没有强烈的学习愿望、主动学习的心态，再加上科学的、良好的方法，学习效果也一定不会好。学习可以使人增长知识，提高能力，适应现代社会的需要，为社会作出贡献，从而实现人生的价值和意义，这些都是让人快乐的事情。 关键词： 自主学习 自学能力 学习效率 在教学中，我们经常会发现
摘 要： 开发学生的学习潜能，就是要变学生的被动学习为主动学习，培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法，激发学生的学习积极性和学习热情，让学生有足够的时间思考和自学是关键。 关键词： 学习潜能 教学方法 学习兴趣 学生的学习能力是潜在的。作为人师，我们有责任挖掘和开发学生的这种潜能，怎样使学生由被动学习转化为积极主动学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣