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两岸现行小学语文教科书习作系统的比较研究 ——以统编版和南一书局版为例
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2022年01期
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基础医学作为现代医学的支柱，其深度与广度仍在不断外延，这给教学设计带来困难。以OBE理念为指导构建了基础医学教学的过程式反向设计思路：以学生为中心设计教学目标、教学方法及教学评价标准。这一设计与应用理念或为实现高质量的教学奠定基础。
教学评一体化的概念由《普通高中英语课程标准（2017年版）》正式提出,《义务教育英语课程标准（2022年版）》进一步强调,课堂教学应坚持以评促学,以评促教,将评价贯穿英语课程教与学的全过程。课堂评价是直接面向教学的评价,包括学生课堂学习行为、学习方式和学习表现。阅读课堂评价是初中英语阅读教学中的重要环节,应充分发挥监控阅读教与学过程的效果和作用,为促学、促教提供依据。本文试图回答以下三个研究问题:
在《民法典》颁布之前,《民法通则》将“非营利性”作为行为人未经同意而使用他人肖像的免责事由,概括允许行为人非营利性地使用肖像权人的肖像,显然有损肖像权人的合法权益。针对此前立法之不足,《民法典》改变了一律允许非营利性使用他人肖像之规定,系统性规定了合理使用的一般原则、考量要素和具体条款,无疑更加合理。但针对《民法典》较之此前不同之规定,有待加以具体解释,明确合理使用肖像之边界。本文除去引言共分为四
我国最早对于肖像权的规定在《民法通则》,针对肖像权保护的专门规定是第100条。2020年《民法典》出台,将人格权独立成编,在《民法典》中,除了人格权一般规定外还用6条法条对肖像权进行详细而具体的规定,包括肖像权的许可使用等内容。我国肖像权侵权损害赔偿的基础理论逐渐完善,但还有需细化的地方,这也是指导建立健全配套机制的关键,有助于解决肖像权侵权损害赔偿问题。在“裁判文书网”上检索“肖像权侵权纠纷”,
正确区分现金流量表各项目的列报内容、合理划分收到现金的类别，是在现金流量表中准确列报收到与投资有关现金的关键。企业若对新的金融、收入和租赁原则进行实施，那么针对投资收到现金列报应当以收回投资收到现金为标准，已实现部分的列报是以获取投资收益现金为标准，若为因处置子公司而收到的现金净流量则应先分析再列报。
发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路，动力电池是新能源汽车的核心部件，占整车成本的40%，动力电池的性能也直接影响新能源汽车的行驶里程、加速能力、安全性等。我国锂电池产能已经超过全球总产能一半，是我国的优势产业，本文对我国动力电池及关键材料的发展情况进行总结，并提出了发展趋势。
肖像作为人格权客体蕴含着经济价值,作为人格权利的重要内容,肖像的商业化利用问题值得关注。伴随着司法实践中肖像商业化利用侵权法律纠纷层出不穷,注重肖像权保护和侵权救济符合我国现实发展需求。本文从司法实务出发,探究肖像商业化利用侵权中的救济问题。本文由四部分组成,第一部分为商业化利用中肖像权保护模式的选择,首先界定何为“肖像商业化利用”,探讨肖像商业化利用保护的特殊性,对比美德两国不同制度模式以及对人