国际汉语数字化教学资源的建设如火如荼。微信公众号以其自身所具有的操作流程便捷、推送形式多样、交流互动及时等特点,可作为国际汉语教学资源的重要载体。本研究主要调查了基于微信公众号的国际汉语教学资源建设和使用情况。首先,文章基于国际汉语数字化教学资源的狭义定义筛选出符合标准的180个微信公众号,并从开发主体、更新频率、内容分类、呈现格式、语言、适用对象等方面对微信公众号国际汉语教学资源建设情况进行考察。考察发现,微信公众号国际汉语教学资源内容丰富,包括语言要素类、言语技能类、考试类、中国文化类、教师发展类等;呈现形式多样,包括文字、图片、音频、视频;关注用户需求,更新迅速。但与此同时也存在资源内容不均、更新频率不固定、语言类型较少、内容繁杂、质量不高、趣味性较低等不足。在使用调查中发现,教师对公众号国际汉语教学资源的关注度较高,但多关注我们已经熟知的公众号,这在一定程度上导致了优质教学资源的浪费。留学生对微信公众号国际汉语教学资源的关注度远不及教师,但留学生表现出强烈的期待。教师和留学生都期待公众号推出实用性强、主题明确、具有科学性、系统性的资源内容。同时,基于微信公众号国际汉语教学资源建设情况,以及教师和留学生对公众号教学资源的使用和期待情况,文章从公众号建设的专业性、针对性、语言多样性、发展均衡性等方面对公众号国际汉语教学资源的开发提出建议。从提高重视度,加强引导性,提高自主学习意识等方面对教师和留学生对公众号国际汉语教学资源的使用提出建议。最后,基于公众号国际汉语教学资源建设情况的考察,筛选出国际汉语教学优质公众号,为师生的使用提供参考。