本文中的“repr(?)sentations de la France”指学法语的中国学生对法国的印象,看法及观点,即法国观。根据再现(repr(?)sentations)的特点和功能,学生们在学习法语之前对法国、法国人以及法语的看法与他们选择法语作为大学里的专业,这两者应该是有联系的。然而,对于大部分学生来说,仅有这些看法不足以促使他们做出这样的选择,很可能还存在其它更实际的动机。本文以再现和动机的相关理论为依托,以深度访谈和问卷调查的方法为途径,以广外四年级学生为研究对象,试图从受访者的话语中重构和再现影响其法语学习动机的法国观,进而揭示影响他们选择学习法语的各种因素,并确定其中起决定性作用的因素。此外,我们还考察了学生三年多来学法语用法语的经历有无反过来影响他们对法国和法语的看法。在此研究基础上,我们提出要把再现的核心概念引入法语教学,在教学实践中合理利用这个概念,使其成为反思自我,认知它者、超越偏见,培养跨文化能力的一个基础。