体验式阅读教学是依据《普通高中语文课程标准》(实验)中对阅读教学的相关规定,针对高中语文阅读教学中存在的问题,结合阅读教学的规律特点,形成的一种新型阅读教学方式。在教学过程中,教师注重对学生的引导,利用情境创设、亲身体验等方式,提高学生在课堂上的参与度,增强学生对文本的主观性体验。在学习的过程中,学生自主学习,主动建构,深入理解,自我内化,感悟文本,达到知、情、意的统一。这种教学方式不仅给教师提供了一种良好的教学方式,也为学生的核心素养的发展提供了有力保障。虽然体验式阅读教学的方式得到了教育各界人士的关注,但对于体验式阅读教学的实践深入和普及还需更多的研讨。本论文主要分为五部分:绪论,主要介绍选题的研究背景,选题的意义,核心概念界定,研究综述,研究方法。第一部分,通过问卷调查及访谈的方式,以辩证的观点对当前高中语文阅读教学现状进行调查分析,肯定已取得的成绩,发现现存的主要问题。第二部分,介绍体验式阅读教学的理论基础、特征、教学功能,并阐述在高中语文教学中实施体验式阅读教学的意义。第三部分,研讨体验式阅读教学在高中语文教学中的实施策略及在不同文学体裁中应用体验式阅读教学的案例。第四部分,对在高中语文教学中实施体验式阅读教学提出自己的一些思考。