在全民国防教育与在线开放课程建设背景下,普通高校国防教育有着广阔发展空间。诸多课程公司、高校与行业联盟对建设普通高校国防教育在线开放课程有着浓厚兴趣。经过近10年发展,现已有多门普通高校国防教育在线开放课程上线运行,部分高校也根据实际情况,积极建设与之匹配的线上与线下混合翻转课堂。诚然,普通高校国防教育在线开放课程在提升学习效果、开拓学习者思路、激发学习兴趣、促进学习者全面发展等方面之实效较传统课堂而言,确有提升。然而,随着学习需求的不断细化和分化,普通高校国防教育在线开放课程建设在实践中,出现了“数量有增加、质量还不够”的情况。该现象出现的原因,主要在于研究者鲜有在理论层面上对普通高校国防教育在线开放课程建设作探讨,也未对课程实际运行情况开展长期性、针对性和有效性研究。为此,本研究从理论与实践两个层面出发,总结了普通高校国防教育在线开放课程建设经验,并在此基础上对普通高校国防教育在线开放课程建设作学理性探讨。同时,调查研究已上线课程的运行情况,寻找当前普通高校国防教育在线开放课程面临的现实困境,并针对课程群建设乏力、课程师资匮乏、课程运行质量一般甚至低下等困境作原因分析。最后,并通过综合课程建设理论、实际建设情况与教育技术发展实际,提出从课程要素建设、课程开发、课程师资培养与课程运行策略等四个维度出发,探讨新时代普通高校国防教育在线开放课程的发展对策,促进普通高校国防教育质量提升。