语文教材作为语文教育的载体,它的重要性是不言而喻的。对于语文教材的研究,有越来越多的学者把目光投向了国际的母语教材。希望通过研究他国的母语教材,帮助自己编写出更好的国语教材。而海峡对岸的台湾地区,与我们同宗同源。相较于华语圈的其他地方,对台湾地区教材的研究更具有借鉴意义。去年笔者有幸作为交换生在台湾地区学习的半年经验,对于本文研究台湾地区语文教材也大有帮助。在第一章的编写背景里,主要是介绍分析了教科书的编写政策、选用政策；其次是分析了编写依据《课程纲要》的教学目标和教学内容,《纲要》的两个特点,分别是培养“国民”意识、课程理念和执行力高的教材选编标准。第二章是教材构成要素分析：教材外观的排版、装帧和印刷；对呈现要素、一课的构成和《附册》的简介和分析；最后是构成要素的特点：文白相间和没有写作板块设计两点。第三章是范文系统研究,一是按照文言文和语体文分为类型、体裁、作者三部分进行分布统计；二是根据分布统计的数据得出范文系统的特点：是文言文为主,辅以语体文、单一性、关注现代、“国民”意识的培养。三是与人教版范文系统比较,属于纵向比较。首先也是按照文言文和语体文分为类型、体裁、作者三部分进行分布统计,其次分为了文言文和近现代文比较总结了相同点和不同点。最后则以《兰亭集序》为例比较分析了两个版本重复篇目的特点。第四章是知识系统的研究,首先是知识系统的编制方式是集中串联和散点分布；知识系统的特点是集中串联与散点分布相结合、具有针对性、弥补写作训练。第五章是助学系统的研究,分为编辑大意、插图和《附册》赏析三个小节。主要是对插图的研究,通过数目统计和分类统计得出翰林版插图的特点是：插图功能以解释性插图为主、表现形式以漫画为主、营造轻松活泼的隐性阅读环境、尊重插画的著作权；并且最后和人教版插图进行了比较。第六章是对翰林版教材特点的总结和对人教版教材的反思。一共有六个特点：侧重语文的人文性；范文选择的单一性；知识系统的集中串联与散点分布；多元的助学系统；以提高阅读能力、提升国学修养为主要学习目标；排版设计的人性化。建议为：增强选文与现代的关联性；调整教材排版,留有空白；增加插图趣味性；增加助学系统的多样。