随着时代的发展,社会各界都逐步认识到班级文化建设的重要性。无论是国家政策还是新课程标准都对校园文化建设提出了要求,而班级文化建设在校园文化建设中占据重要的位置,由此需加强班级文化建设以促进校园文化的和谐健康发展。教育部在《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中明确指出班主任有责任去建设班级文化。班级文化建设不仅可以为学校顺利地开展教育教学管理方面的活动创造良好的条件,还可以在班级形成一定的文化氛围,激发学生参与班级活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,有利于学生塑造健全的人格。为此,本研究针对农村初级中学班级文化建设展开调查研究。本研究包括三个部分。第一部分是对广东省中山市沙溪镇S中学班级文化的现实情况进行全面的调查研究,以了解班级文化建设存在的主要问题。通过调查研究对班级文化的真实情况有了一个比较系统的了解,并分析出其存在的问题如下:首先,班级物质文化未能有效建设。环境布置过于简单,并且仅有部分班级成员参与布置,以致大部分学生都未受班级环境的影响。其次,班级制度文化的约束作用有限。班主任是制度文化的主导者及主体者,学生未切实参与到制度建设中来,所以班规只是流于形式。第三,班级精神文化的引导作用未合理发挥。虽然班级有班名、班训,但缺乏班级精神内核,班级凝聚力不强,有不良班风的存在。第二部分是剖析班级文化存在问题的原因。本文利用文献研究法、问卷调查法、访谈调查法三种方法对班级文化进行深入的调查研究发现其问题的原因主要有:一、学校和老师不重视班级文化建设。二、学生自身问题的影响。三、应试教育产生的消极影响。四、地域文化对班级文化形成的影响。第三部分是针对存在问题及其原因提出相关的对策。第一,学校领导需重视班级文化建设:加强农村学校文化的建设;加强对班主任老师的培训。第二,教师发挥指导作用,加强学生思想教育:树立新观念,注重班级环境熏陶;加强学生在制度文化建设中的主体意识教育;引导班级精神文化正确的舆论导向。第三,大力推行素质教育:改变教育理念;走进学生的内心世界。第四,引导地域文化发挥正面作用:提高家庭文化的水平;丰富镇区文化的内容。