本文通过对语境教学法对初中生英语习得效果影响的实验研究,进行控制班和实验班的对比实验,前测和后测收集了大量数据,证明了语境教学法能够从听、说、读、写四个方而,提升初中生英语习得效果。通过控制实验过程中的教学方法,即实验班进行语境教学法,而控制班则采取传统教学法。两个班在前测时处于同等水准,经过为期半年的实验,在后测中显示出较大差异,发现实验班在各个题型中都表现出了平均分和满分人数的明显提高。学生在听、说、读、写四个方面表现良好。且访谈结果表示出学生对语境教学法普遍较欢迎。本文运用文献法查阅了大量的语境教学法相关理论,采用实验法收集数据。了解了中学生对语境教学法的看法和态度,证实了语境教学法能够对学生的听、说、读、写四个方面初中英语学习效果有显著提升。同时减轻了学生的上课压力,增强了学生的学习兴趣,提高了学生的联想能力和综合语言运用能力。