随着我国高等教育近十多年来的快速发展,高校青年教师队伍快速膨胀,青年教师已成为高校教师队伍的主力军。站在同一起点的老师,为什么在不同的高校工作数年后,会有很大的差别,有些青年教师能脱颖而出,有些青年老师则默默无闻,是什么影响着高校青年教师的成长成才,怎样才能培养出优秀的青年教师?这需要我们深思。本论文采用理论与实证相结合的方式,采用调查法、访谈法、文献法等研究方法,对高校青年教师培养进行探讨。第一章导论。阐述了选题的背景、意义与高校青年教师培养的研究现状,确定了研究的思路与方法。第二章高校青年教师群体的特征。界定了高校、高校青年教师的概念;分析了高校青年教师群体的基本特征、业务特征、需求特征。第三章高校青年教师的成长规律。分析总结了高校青年教师成长的四条规律,即:成长的过程呈现出阶段性规律;成长的关注点呈现出从关注自我、关注工作到关注学生的发展的规律;成长的动因呈现出由外到内的规律;成长的速度呈现出由快到慢的规律。第四章高校青年教师培养的支撑条件。从物质、制度、环境、主观四方面分析了高校青年教师培养所需的支撑条件。第五章江西师范大学青年教师培养的调查与分析。通过问卷、访谈等方式对青年教师培养的现状进行调查,在分析现状的基础上找出青年教师培养存在的主要问题。第六章基于江西师范大学的高校青年教师培养优化策略。针对青年教师培养存在的问题,提出了江西师范大学青年教师培养的优化策略。研究表明,江西师范大学在青年教师培养方面存在一定问题,要解决这些问题,学校需根据高校青年教师群体的特征、成长规律,培养的支撑条件,树立科学的发展观;建立长效的管理机制;落实青年导师制;加强团队建设;完善激励机制;加大经费支持力度。