随着经济全球化已经成为一个不可阻挡的历史浪潮，我国如何融入世界经济潮流，提高我国的经济国际化水平，已成为我国经济发展的关键。经济全球化给我国的教育提出了巨大的挑战，我国传统的学科教学和外语教学不利于双语人才的养成和培养，故双语人才的紧缺成了制约我国经济贸易发展的一个重要因素。国家教育部为推进素质教育和创新教育，培养适应21世纪社会经济发展需要的复合型双语人才,实施双语教学改革。本文就如何在思想品德课中开展双语教学进行了理论阐述和实践研究，对思想品德课双语教学的开展提供了理论指导和实践支撑。基于个人的教学实践和调研，提出上好思想品德课双语教学的一些看法以及需要加强的工作，为从事思想品德课双语教学的同行们提供相互进行业务交流、提高思想品德课有效性素材的平台。取得的主要研究结果如下：通过对思想品德双语教学前期调查问卷和后期调查问卷对比分析知道-1.学生基本上是认可思想品德课双语教学的，喜欢传统思想品德课和喜欢思想品德双语课的男生人数基本没有变化，但是喜欢思想品德双语课的女生人数比喜欢传统思想品德课的人数明显增加。2.开展思想品德双语教学对于女生提高思想品德学科的兴趣还是有较为明显的效果，女生在原有人数的基础上增加的比例较高。男生绝大多数对思想品德学科本来就有浓厚的学习兴趣。3.开展思想品德双语教学对提升男生对英语学科的兴趣有积极意义，对于提升女生的英语学习兴趣影响不大。4.通过收集思想品德双语教学不同阶段实验班与对照班思想品德与英语考试成绩，进行了数据对比分析，可以看出通过思想品德双语教学，实验班思想品德成绩和英语成绩是一致的，实验中期成绩比实验前期成绩有一定的提高，实验后期成绩在实验中期的基础上也有一定的提高。从实验成绩可以知道，思想品德双语教学兼顾了思想品德教学的质量，没有导致思想品德学科的损伤，而且对英语成绩的提高也起到了一定的正面影响。