小班化教育从上个世纪八十年代在我国推行以来，取得了重大的进步和发展，尤其是进入21世纪以来，在我国沿海等发达地区，小班化教育改革更是开展的如火如荼。与此同时，民办教育也开始进入发展的春天。为了适应现代社会的人才需求以及培养社会主义建设者，民办教育在发展传统教育的基础上，逐步开展了小班化教育，特别是国内一些内陆城市，其中，重庆市巴川小班实验中学就是民办小班化教育中异军突起的一支，它的发展不只是在中国西南片区形成了一定的影响，更是获得了“初中教育专家”等具有全国影响力的称号。　　为了进一步了解和研究我国小班化教育，尤其是民办小班化教育，笔者以重庆市巴川小班实验中学为研究个案，深入分析民办中学小班化教育的发展优势、发展现状、发展问题，并提出相应的建议和对策。整篇文章以下从三个部分进行展开：　　第一部分是绪论，阐述的问题主要包括民办中学小班化研究的目的和意义，相关的概念界定，民办中学小班化目前已有的研究成果以及本文研究的思路和研究过程。第二部分主要描述个案学校小班化教育实施的现状，包括两个方面，一是个案学校的概述；二是个案学校小班化教育的实施与探索，包含对教学环境的探索、对课程体系的探索、对课堂教学模式的探索、对评价体系的探索以及对核心素质培养的探索等。第三部分是个案学校小班化教育取得的成效与不足。第四部分是个案学校小班化教育取得成效和存在不足的原因分析。第五部分是针对存在的不足，提出了一些个案学校小班化教育健康发展的对策，主要包括：拓宽教师职业发展路径、逐步推进课堂改革的落实、加强合作学习内涵的运用、强化和提高创新评价的执行力度。文章的结语主要为笔者研究的结论以及研究存在的不足。