知识经济时代，科技、教育和产业间需要越来越多更深层次和更有效率的互动，创业型大学、学术创业等继而成为重要的研究主题。学科是大学的基本元素，一流的大学，首先是因为有一流的学科。基于伯顿·克拉克的转型五要素和基于亨利·埃茨科维茨的三螺旋理论是创业型大学研究的两大主线，但进一步而言，与大学相对应的学科组织该如何转型却较少有文献涉及。且由于学术创业既是内源性，亦是外源性的，以往过于静态的研究有局限性，而组织能力是资产也是能力，有一定动态性，从能力的角度研究将更有解释力。　　因此，论文基于学科组织层次构建学术创业力理论模型，借鉴知识管理理论、组织能力（二元）理论和三螺旋理论，结合知识图谱、访谈研究、案例比较、问卷调查、因子分析、多元回归、方差分析，解析学术创业力的内涵和构成维度，并实证探究学科学术创业力作用于绩效的模型，提出了相应的对策，以期为协同创新、学术创业兴起、新知识生产模式背景下的学科建设提供一种新思路。　　本论文围绕三大问题展开:学科组织学术创业力的概念是什么？作为Y的学科组织学术创业力的构成要素是什么？作为X的学科组织学术创业力作用于绩效的模型是什么？通过研究得出以下结论:(1)学科组织学术创业力是指一系列内部要素和外部要素的组合，从而促进传统的大学学科组织向知识创业型组织转型，最终使学科学术创业绩效提升的组织能力。　　(2)通过对31份访谈资料的内容分析，初步整合构建了学科组织学术创业力四维度理论模型:资源整合能力、学术支撑能力、机会探索能力和管理支持能力。再通过对美国斯坦福大学、美国亚利桑那州立大学、英国帝国理工学院、德国慕尼黑工大4个案例如何打造学科组织学术创业力的综合分析，进一步充实了学术创业力的四维度理论模型。然后再通过对国内较优秀的246个学科组织的问卷调查，运用探索性因子分析，验证了学科组织学术创业力四维度假设，并优化了每个维度的测量指标。　　(3)通过246份问卷的多元回归实证分析，在考虑学科组织规模、学科重点级别、学科门类等控制变量的前提下，得出学科组织要提升学术创业绩效，资源整合能力最关键，其次依次是学术支撑能力、机会探索能力和管理支持能力。再通过不同变量下学术创业力的方差分析，发现大学要根据学科的门类、学科组织的生命周期进行差异化的支持。　　(4)论文最后综合上述分析，提出了五点对策:更新理念，明确定位，系统打造RAOS;紧接产业，基于问题，加速学科整合;人才为本，树立楷模，凝聚团队合力;政策引导，把握差异，分层分类推进;搭建平台，注重参与，激发创业激情。　　学科组织学术创业力的打造离不开利益相关者的共同努力。通过理念的更新、学科的整合、合力的凝聚、政策的引导、激情的激发，使自上而下的管理支持和自下而上的学术支撑相结合，同时注重资源整合与机会探索能力结合来培育组织二元性，提高适应性，从而系统的打造学术创业力，才能最终促进学科组织的学术创业绩效提升，使学科组织的功能更好的发挥，转型为知识创业型组织。　　本论文的主要贡献包括以下几点:(1)在梳理国内外相关文献基础上，绘制了首张学术创业的知识图谱，提出了学科组织学术创业力的概念;(2)结合访谈的内容分析和问卷的探索性因子分析，识别了我国大学学科组织学术创业力的构成要素及相对重要性;(3)基于本文构建的学术创业力模型剖析了美、英、德三国四个大学打造学科组织学术创业力的举措，丰富了学科特色发展的思路;(4)实证构建了学科组织学术创业力作用于绩效的模型，为学科组织提升绩效及更好地服务经济社会发展提供了可能的思路;(5)提出了打造学科组织学术创业力，提升绩效的对策，充实了学科组织、学术创业、组织能力等相关理论。