由于应试教育的长期影响，当前的高中作文教学，只重视学生写作技巧和写作模式的指导和训练，不遵循作文教学规律，轻视学生写作兴趣的培养，轻视积累，缺乏系统的作文知识指导；不了解学生的好恶，更不去注意学生易变、躁动、较为稚弱的心灵。不引导学生关注生活，教学方法单一，教学无计划，作文教学水平低下。这种种不遵循写作规律和学生实际的做法，造成目前高中作文学习中，普遍存在懒惰，无写作兴趣，不重视积累，作文空话、套话连篇，没有真情实感，胡编乱造的严重现象。这种现状的普遍存在，说明作文教学改革任务艰巨。本人从教学实践中认识到作文教学应遵循写作教学规律，以学生为主体，教师为主导，调动学生写作的积极性；加强积累，关注、投身于生活当中，指导他们学会观察、体验，从生活中学习写作；作文教学计划性与灵活性相结合，培养学生的创造性思维，形成写作能力，发展观察力、思维力、想象力。让学生喜欢写作，在作文时有话说，讲真话，抒真情，会写作文，能写出优秀作文，进而全面提高学生素质。本论文以写作理论为指导，根据写作规律，从中学作文的地位、功能、要求出发，采用问卷调查的方式，结合自己的作文教学实践，对作文教学改革提出了具体的建议。论文由“绪论”“高中作文教学现状与反思”、“高中作文教学改革的对策和实践”几个部分组成。希望能借此为广大语文教师的作文教学提供有价值的参考。