兴趣是最好的老师,学习动机只有伴随着兴趣才能持久。兴趣在英语教学活动中有着重要的意义,主要表现在一旦引起了学生的兴趣,学生就会对英语产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解,必须掌握的心理倾向,因而就学得十分积极主动,也很有成效。在新课程“以学生为本”的精神下,研究如何提高高中生的学习兴趣尤为重要。能否激发学生学习英语的热情是学生能否学好英语的关键。让英语课成为学生真正感兴趣的课是学生的心声和期望,也是我们英语教师该为之改变、为之努力的目标。从兴趣入手,把真正的学习乐趣还给学生,在教学过程中更好的体现新课程改革的精神,关注学生的个性发展和兴趣爱好,帮助学生在学习过程中体验、感悟、构建并丰富学习经验。教师在教学中必须以学生的兴趣为出发点,并以激发学生更浓厚的学习兴趣为目的。学生对所学课程感兴趣,会产生积极的思维活动,包括智慧、情感和意志的统一行动。如果学生对所学课程不感兴趣,思维活动是被动的,行动上虽勉强服从,但从内心里厌恶的,学习者长期处于这种矛盾状况,必将会造成心理上的不适应。　　 本文首先对选题依据及相关理论即兴趣、需要、动机对英语学习的重要作用作了阐述。其次,在对上海市朱家角中学的学生进行抽样问卷调查和个别访谈的基础上进行分析和总结,得出高中生目前英语学习兴趣的现状,然后结合调查情况分析了高中生英语兴趣现状的成因。最后,在相关理论的指导下对如何培养学生学习英语的兴趣提出对策和建议。