目前在全球化冲击之下的世界高等教育一方面在积极促进国际交流与合作的同时,又不断地思考如何进行高等教育民族化和本土化的问题。美国作为当今世界高等教育最发达的国家,其高等教育其实也是在不断的借鉴和创新中逐渐发展起来的。在历史与现实的全球化背景下,美国高等教育是如何进行本土化改造的,其理念又是什么,国家为此出台了哪些政策来支持高等教育本土化的发展,是本文要集中探讨的问题。希望通过本文的研究,能够对我国当前形式下高等教育改革有所启发并提供新的思路。本文由五部分组成。引言部分:主要提出问题,阐述研究现状与研究范围;对相关概念进行界定;阐述研究方法和手段。第一章美国高等教育本土化的发展历程。论述了在全球化背景下美国高等教育本土化的发展历程。首先从对英国剑桥模式、法国高等教育思想、德国研究型大学的吸收与创新进行了探讨。然后,论述了战后美国高等教育发展成熟后,其国际化与本土化的交融。第二章美国高等教育本土化的理念。本章分析了美国高等教育本土化的几个理念。其中包括自主办学的理念,模仿与创新的理念以及为本土服务的理念。第三章美国高等教育本土化的政策。本章考察了美国政府为了推进高等教育本土化所实施的政策。这些政策促进了州立大学、社区学院、研究型大学的本土化发展。最后分析了美国政府推行高等教育国际化与本土化的实质:20世纪上半叶美国推行高等教育的国际化是为了促进与其他国家的交流,更多的是为了应对来自其他强国带来的各方面的压力;二战后的高等教育国际化的目的是维护美国自身的利益,实质是为了超越苏联,成为世界的霸主;20世纪80年代后,已经成为世界第一强国的美国,其高等教育的国际化将目标锁定在保证自己的霸主地位以及和平演变上。第四章美国高等教育本土化对我国高等教育改革的启示。本章概要地总结论述了美国高等教育本土化对我国高等教育改革的启示,即在全球化、国际化、开放化中实现高等教育本土化;高等教育只有对民族文化传统进行超越、对外来文化进行合理吸收,才能实现创新;高等教育要在本土的社会实践中谋求创新。