校务信息公开是继厂务公开、政务公开之后,将民主政治建设延伸到教育领域的又一重要举措。校务信息公开有利于推进学校的民主参与、民主管理和民主监督,也有利于广大教职工和学生有效行使民主权利和履行民主义务,大力推进高校民主改革管理的进程。通过校务信息公开绩效评价研究能够及时获取评价对象的校务信息公开工作的开展现状,也可以找到其校务信息公开工作中的不足之处,为完善和改进校务信息公开工作提供科学的参考依据,推进校务信息公开工作的进一步发展。本文运用层次分析法和专家咨询法建立了完整的校务信息公开绩效评价指标体系,在科学的评价方法基础之上构建了完整的绩效评价模型,最后用模糊综合评判法进行实证调查和研究。本文的研究内容主要有以下四个方面:首先,校务信息公开绩效评价研究的理论基础。本文首先阐述了校务信息公开的概念及内涵,从校务信息公开的内容、原则和方式三个方面对校务信息公开进行了全面的阐述,并且说明了校务信息和高校信息的区别与联系,最后阐述了绩效评价以及校务信息公开绩效评价的概念。其次,校务信息公开绩效评价指标体系以及模型的构建。首先对校务信息公开绩效评价指标体系的构建程序及原则和评价内容进行分析,在此基础上结合专家意见和公众调查初步确定了校务信息公开绩效评价研究的指标体系,再结合层次分析法确定权值,利用模糊综合评判法进行实际评价,由此确定了校务信息公开绩效评价模型。第三,校务信息公开绩效评价实证研究。论文以湖南省湘潭市湘潭大学的校务信息公开情况为研究对象,开展实证调查研究。根据该校校务信息公开的实际情况和已建立的指标体系编制调查问卷,并进行广大师生以及社会公众发放问卷调查,收集相关信息和数据,通过对数据进行整理分析,利用模糊综合评判法得出测评结果。最后,提高校务信息公开水平的对策建议。本文根据实证调查研究的结果,通过分析问题提出针对性的对策建议。从提高对校务信息公开意义的重要性意识,完善校务信息公开制度、合理利用绩效评价结果及时给予评价反馈等方面提出了改善和提高校务信息公开工作水平的对策建议。