绘本是一种深受儿童喜爱的书籍,具有儿童故事书的基本特征。在高考改革的语境下,社会掀起了阅读热。在新课程改革理念下,绘本也被逐渐引入到小学语文教学中来了。作为一种有效的语文教学资源,绘本的教育教学价值有很大的潜力,应被广泛挖掘以助力语文教育。但笔者通过观察、访谈、问卷调查、查阅文献资料等发现,小学教育工作者对绘本存在一定的误解和偏见。这导致目前绘本在小学教育中的应用与推广并不理想。这种现象的普遍存在以及它背后深层次的原因,引起了笔者的研究兴趣。本论文以小学语文领域内的绘本阅读为视角和出发点,在生命教育视野下力图运用绘本为小学语文阅读教学提供新的思路。全文共分五部分,主要研究思路为:从笔者自身的学术积累与兴趣出发,旨在通过对小学语文教育中较为小众的绘本阅读相关问题进行观察,探究教师绘本使用较少和绘本阅读难做好的原因,分析绘本阅读提升小学语文阅读的可行性,继而提出较中肯的建议。具体如下:第一部分概述了本论文研究的方方面面。包括研究缘起,研究现状综述,核心概念界定,研究思路,研究目的、意义和方法等。第二部分主要从多个方面探究了小学语文绘本阅读的现状。在现状的基础上理出了小学语文绘本阅读方面的主要问题,并主要从绘本观、阅读观、教材观、教育观等方面对导致出现小学语文绘本阅读方面问题的原因进行了分析。第三部分通过对绘本阅读提升小学语文阅读的可行性进行分析,为小学语文教育教学应多多使用绘本提供了理论依据。第四部分是在较为开阔的生命教育视野下,结合小学教育教学的现状,提出的做好小学语文绘本阅读教学的相关建议。结论部分是在本论文所论述的现状、问题等的基础上,对解决问题的系列策略进行了简要的小结。