众所周知,兴趣是最好的老师。兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。激发运动兴趣,培养学生终身体育意识是体育与健康课程标准设计的基本理念之一。甘南藏族自治州是甘肃省一个典型的少数民族聚居区,藏族高中生参与篮球运动兴趣的情况到底如何?采取何种对策,如何激发藏族高中生参与篮球运动兴趣?本文就此问题展开详尽的论述。本研究以社会心理学、兴趣心理学、运动心理学、教育学、篮球运动、教学论以及民族方面的知识为理论基础,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法和访谈调查法,以甘南州藏族高中学生为调查对象,对藏族高中学生参与篮球运动兴趣的现状进行研究,分析了藏族高中学生参与篮球运动兴趣的影响因素,旨在探索激发和培养甘南藏族高中生参与篮球运动的兴趣的有效途径。通过对问题的研究分析得出:1、甘南藏族高中生参与篮球运动兴趣的产生机制是甘南藏族高中生对篮球运动需要的基础上发展起来的,需要的对象也就是兴趣的对象,参与篮球运动兴趣产生于个体在与环境相互作用时一定对象对个体需要的满足;2、甘南藏族高中生有优越的身体素质,宽广的胸怀和乐观豪爽的性格;3、甘南藏族高中学生对篮球运动感兴趣程度比较高,参与篮球运动的消极兴趣大于积极兴趣,兴趣的稳定性差;4、家长对篮球运动缺乏足够的认识,参与篮球运动的次数很少,很少关注子女参与篮球运动的情况,篮球运动消费意识差;5、甘南藏族自治州中学对篮球课的重视程度不够,地器材匮乏,教材内容单一,篮球老师教学水平不高,课外活动贫乏,学校很少组织篮球比赛;6、学生在社区内参与篮球运动的兴趣很高,但是,社区内篮球场地设施的限制,影响了部分学生参与篮球运动的兴趣;7、在民族传统观念和宗教信仰的影响下,甘南藏族高中生的个性难以得到张扬,不能适应现代篮球运动的发展的步伐,影响了他们参与篮球运动的积极性,不利于他们参与篮球运动兴趣的培养。通过分析研究,提出了相应的对策:1、积极培养甘南藏族高中生参与篮球运动的自信心和积极性;2、积极培养甘南藏族高中生参与篮球运动的自我意识;3、积极响应国家教育发展战略,加大对少数民族地区学校体育的投入力度;4、转变学校领导对体育课的态度,正确对待篮球运动,要认识到篮球运动的重要性;5、提高体育教师篮球的教学水平,诱发甘南藏族高中生参与篮球运动兴趣;6、建立良好的师生关系,寓情感于教学,积极培养甘南藏族高中生参与篮球运动的兴趣;7、家长应转变态度,支持子女参与篮球运动,以激发他们篮球运动的积极性;8、家长应转变观念,正确认识篮球运动的价值,鼓励子女参与篮球运动;9、学校—家庭—社区应建立一个和谐的体育环境;10、开放社区内现有的体育场馆,吸引甘南藏族高中生参加社区篮球活动;11、学校—社会—家庭三位一体,共同促进和激发甘南藏族高中生参与篮球运动的兴趣;12、加大对少数民族地区体育教育的投资力度,保证开展篮球运动所需费用。