本研究针对冀北农村义务教育阶段的美术状况进行研究，通过对农村中小学美术教师、学生、家长及两所师范学院美术教育毕业生的访谈调查，以及对相关资料进行文本分析，较为详细的展示了被研究者对美术教育的看法及评价，剖析了美术教育工作在农村开展的情况可以说是步履蹒跚，对阻碍美术教育的各方面因素做出了初步的分析研究。研究结果表明：一、各方人士主观意识薄弱由于全社会对义务教育阶段的评价主要还是以应试教育为主，升学这一直接利益让学校、家长、学生不能重视美术教学,人们对美术教育的认识有偏差，依据是否参考来评判学科的重要的性在人们脑海中根深蒂固，短时间内难以改变。二、阻碍农村美术教育发展的客观原因（1）无法获得评职中要求有的证书，评职无望，切身利益受到影响，积极性受挫。（2）美术教育都被边缘化。（3）美术教师的思想意识还停留在十年前，知识得不到更新。（4）教育投资不足，硬件设施虚设。三、教学形式单一，无课外教学美术教育活动的地点主要就是校内，从未带领学生走出校门参加校外活动，参观博物馆和各种美术展览潜移默化的教育作用无法体现在农村学生身上，各方面的不利因素使我县农村美术教育多年几乎停滞不前。