儿童艺术教育课程的开发与推广是博物馆公共服务项目的重要组成部分,一直以来倍受世界各博物馆的重视。美国、法国、日本等国家,对博物馆儿童艺术教育课程的重视程度都较高,而且也有着丰富和系统的课程体系。但是我国博物馆对其的开发相对较少,且其自主开发的常规活动也存在着缺少规划和设计、针对性不强、对馆内资源的开发与利用不充分、重形式、轻内容等问题,馆校合作也存在形式单一、缺乏良性互动等一系列的问题。针对上述现象,本文以四川成都博物馆为研究对象,通过对目前儿童教育的现状和实施过程的分析,结合国内外博物馆儿童艺术教育相关文献资料,运用跨学科的研究方法,结合实地考察和案例分析,对博物馆儿童艺术教育课程从以下三方面进行讨论。即从四川成都博物馆儿童教育现状中存在的问题为出发点,从博物馆的功能、博物馆儿童教育的目的、目标、规划的系统性、教育形式和方法等方面探讨出现问题的原因。针对四川地区博物馆儿童艺术教育课程的现存问题提出解决的策略。并将博物馆教育活动分为前、中、后三阶段,分别阐述这三个阶段博物馆儿童教育活动的规划和实施策略。最后为四川成都博物馆儿童教育活动提出新思路新策略,为儿童针对性的开展一系列具有四川地域特色和博物馆馆藏特色以及符合儿童认知特点和行为方式相结合的儿童教育活动,促进博物馆儿童教育事业的可持续发展。