作为新课程改革的重要成果之一,通用技术课以一门独立的课程进入到普通高中课程结构中。在通用技术课的实施过程中如何进行教学,如何有效地促进学习者技术素养的提高,教师对这一问题缺少理论的支持和实践的参照。在这种情况下,为了满足教学实践需要,迫切需要对高中通用技术课程的教学进行深入研究。本文在系统分析技术教学实践经验、技术教学模式相关研究成果的基础上,通过实地观察、文献分析和教学实践等方法,从教学模式的角度对通用技术课程的教学进行研究。　　本文的内容分为五章内容。在第一章绪论中,阐述了当前通用技术课的教学现状以及进行本研究使用的研究方法和研究思路。第二章首先在新课程的研究背景下从课程的核心目标和课程理念两个方面对通用技术课程内涵作了解读。接着对通用技术课程的教学内容进行详细的分析,为该课程教学模式的构建提供依据。第三章是对构建通用技术课教学模式的理论基础的探讨,文章借鉴建构主义理论、活动教学理论、情境认知理论等当代学习理论研究的重要成果,为通用技术课教学模式的应用研究提供了理论支持。第四章是在对通用技术课程教学内容分析的基础上,结合课程的教学实践和经验,构建了几种普通高中通用技术课的教学模式。第五章对通用技术课程的教学模式的效果进行检测和评价。