随着我国经济社会文化的不断发展，社会各界越来越认识到了中学音乐教育重要性。中学音乐教育是对中学生进行美育，提高其艺术修养、促进其审美价值形成的关键阶段。但是现阶段中学音乐教育现状却不容乐观，面临音乐学科地位低下、城乡音乐教育不均衡、中学生音乐素质较差等难题，但在城市和农村又呈现不同的特点。本文以抽样的30所中学为样本,通过对城乡音乐教育现状的调查研究，来找出城乡音乐教育的差异并分析产生差异的原因,总结出导致城乡中学生不同音乐学习现状背后因素,并提出促进城乡中学音乐教育公平和提高城乡音乐教育质量的策略,为促进城乡教育公平、减小城乡音乐教育差距、进行音乐素质教育提供对策,从而改善城乡中学音乐教育不公平现状,有针对性地指导城乡中学进行音乐教育。通过调查、研究、走访、分析，汇总涉及城乡音乐教育方方面面的数据资料,综合比较,对问题进行科学分析,得出如下差异结论:一、城区经济文化教育水平明显高于乡镇发展水平;二、城区中学音乐课堂设备条件明显优于农村中学;三、城乡学生对音乐学习的侧重各不相同。为此，笔者提出如下建议：一、转变观念,提升教育公平的理念；二、政府主抓,重构音乐教育管理体系；三、因地制宜,完善中学教育体系；四、内涵发展,改变音乐教育不利局面；五、关注兴趣,铺设校园环境,开展实践活动；六、以城带农,实现城乡学校良性互动;七、推广先进经验,逐步实现教育资源共享。