长期的应试教育使语文教学走向了死胡同,它把学生锁定在几本陈旧的教科书和复杂的题海之中,忽略了语文课外阅读活动,致使学生的视野不开阔、知识面狭窄、人文精神缺失,学生的整体文化素质的普遍下降。同时,关于语文课外阅读活动的教学和研究又是当前语文教育中的薄弱环节。针对这种状况,本文以《全日制义务教育语文课程标准》为依据,从中学生阅读心理需要出发,提出了“中学延伸阅读教学”理论,即以课内知识点为阅读基点,从课内延伸到课外,从学校延伸到社会,使语文课外阅读的作用得以发挥,并和课堂阅读形成互补之势,扩大学生的阅读范围,增强阅读量,提高学生语文素养,最终促成学生良好的阅读品质的养成,为其终身学习奠定坚实的基础。在语文教学中建立“延伸阅读体系”,有较强的可操作性,是扩大学生阅读面和深化阅读层次的有效途径,是提高语文课外阅读教学效率的有效策略之一,这对如何丌展课外阅读教学的活动具有指导意义。