伴随着中国经济的腾飞,世界上开设汉语课程的国家也越来越多了,在许许多多的国家中汉语教学扮演着重要角色。近些年来中泰两国的往来越来越频繁,汉语在泰国的外语学习中,扮演了越来越重要的角色,汉语学习者的人数日益上涨。针对这一现状,2004年中国政府设立了汉语教师志愿者项目。2016年笔者有幸通过汉语教师志愿者选拔培训,成为在泰国达叻男子中学汉语教师志愿者,并在泰国进行了为期十个月的汉语教学工作。本次调查基于笔者的教学实践,结合对泰国汉语专业班的学生、汉语志愿者教师以及泰国本土汉语教师的问卷调查,了解到达叻男子中学在汉语方面取得了一定成绩,但仍存在着一些不可忽视的问题,其中尤为突出的是汉语的词汇教学问题。本文将围绕达叻男子中学汉语专业班的词汇教学现状来调查、探寻汉语专业班词汇教学中存在的问题,并针对问题提出泰国达叻男子中学汉语专业班的词汇教学策略,旨在为泰国汉语教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力,为“一带一路”的建设添砖加瓦。本文的第一部分是绪论,主要由选题缘由及研究意义、研究综述、研究方法这几个部分构成。第一章主要介绍了泰国达叻男子中学汉语教学现状,包括生源状况和汉语教师现状以及汉语考试情况三个部分,其中泰国达叻男子中学生源状况这一节,主要围绕该校学生对汉语词汇学习的动机和学习目的现状来谈;而另一节则从达叻男子中学汉语教师现状来看,本节对汉语教师进行了访谈,访谈的对象主要是对泰国本土汉语老师和在泰志愿者汉语老师。第二章是达叻男子中学汉语专业班词汇教学调查问卷分析,其中包括了问卷调查的情况和结果分析两个小块来谈。第三章是汉语专业班词汇教学方法和策略之探讨,从词汇教学方法与策略综合分析、适合汉语专业班的汉语词汇教学示例。最后是结语,对文章内容进行总结概括、指出本文的创新之处和本研究的局限。