本论文以心理素质与人的全面发展为主题,力求在辩证、系统地阐述二者关系的基础上,探讨如何通过提高心理素质这一环节促进人的全面发展。 该论文首先在借鉴相关领域研究成果的基础上分别论述了心理素质与全面发展的内涵并从以人为本的时代背景出发试析其现实意义。关于心理素质的论述主要从以下三个方面进行。首先,概括了心理素质的内涵及结构。接着,介绍了心理素质形成与发展过程中的影响因素。最后,归纳了健康心理的内容并对“心理健康素质”的含义和作用进行了简要的探讨。心理素质作为人整体素质的组成部分,其重要性随着人类社会发展速度的不断加快而日渐凸显。健康的心理已经成为未来理想型人才的必备条件,与人的全面发展密切相关。关于人的全面发展问题,笔者从人的全面发展理论的形成历程入手:人的全面发展理论作为人类社会的永恒主题在久远的古代就得到了关注,在经历了古希腊、资本主义、空想社会主义三个时期的积累以及马克思的总结而得到了最终的确立。探源这一思想是充分理解马克思人学理论的必要前提。正是在前人基础上,马克思创造性地丰富和完善了关于人的全面发展思想,确立了这一理论的内涵和实现途径。我党作为马克思主义政党,在结合我国实际情况的前提下,以江泽民的《讲话》为代表,继承与创新了人的全面发展理论,有效地推进了马克思主义的与时俱进。 文章的第二部分在辩证分析心理素质与全面发展关系的前提下对良好心理素质促进人的全面发展的积极作用进行了多角度论证。该章节首先对心理素质的基础性作用与整合性作用分别进行了论述。基础性作用是实现人全面发展的前提;整合性作用是实现人全面发展的关键。心理素质的特殊作用决定了其在促进人的全面发展的进程中意义重大。笔者从人全面发展的内涵角度出发,结合心理素质本身的特点,系统论述了健康的心理在协调个人能力、建立和谐的人际关系以及增强社会适应性三个方面的重要作用,得出了良好心理素质是人获得全面发展的决定性因素的结论。 文章的最后部分针对现实状况就如何提高心理素质尝试性地提出解决方案。主要从家庭、学校以及个人的自我建设三个角度出发,呼吁各方面力量协调统一