道德教育已成为现在教育的当务之急,它的重要性不言而喻。但同时它又是一个难题,因为就当前道德滑坡问题道德教育工作所取得的成果并不是很理想。针对高中学生道德教育存在许多问题的现实情况,本文从道德教育元理论出发,以道德教育方法论为指导,就对道德教育的认识、实施过程及家庭社会环境对其影响等不同的角度,分析了高中学生道德教育的问题。面对存在的问题,本文也做出了相应的原因分析,并在原因分析的基础上,针对所存在的问题和原因,提出了针对这些问题的对策,希望能对提高高中道德教育的效果有所帮助。文章认为:当前高中学生道德教育中存在的问题还很不少,无论是学校教学还是课堂之外,存在的这些问题集中在一点上,就是轻德重智,原因在于:市场经济条件下,人们最大化的追求经济利益与“应试教育”的盛行并驾齐驱。在这样的大背景下,不管是家庭还是社会,在教育价值的评判上,功利性都被强化了。另外教育者由于其自身综合素质水平的限制,使得在教育的实际运作过程中,也会重智轻德。受教育者自身的特点以及环境对高中学生的影响也是造成高中学生道德教育的实效性不高的原因。针对高中学生道德教育存在的现实问题,本文提出了相应的对策。为了提高高中道德教育的实效性,本文首先从道德教育的元理论问题出发作了思考:道德是否是知识,是否可以教;道德教育对象是否有接受道德教育的必要和可能;道德教育是否是社会发展所必要的。搞清这些问题才能坚定大家的教育信念,在此基础上,文章提出高中学生道德教育不仅需要教育体制上的根本性改变,它还需要处在教育当中的教育者自身综合素质的提高、需要发挥受教育者的主观能动性、需要学校家庭和社会的关注和联系、需要信息环境的净化等等,从而提高高中学生道德教育的效果。