自适应学习是以学习者为中心的学习。在自适应学习系统中,学习者的学习风格研究尤为重要。通过对学习风格的分析,能为学习者提供个性化的学习支持,实现个性化教学和真正意义上的因材施教。所以对学习者学习风格的研究是自适应学习系统实现的必要前提。学习风格是对学习者的差异性研究。研究者们从心理、生理和社会互动等多方面对其进行讨论,建立了各自的理论,并根据各自的理论设计了学习风格的评价工具。笔者通过对学习风格的内涵与模型研究,进行阐述与分析,在现有的学习风格研究基础之上,试图建立一个适合我国初中学生的多维度模型来全面的描述学习者的学习风格,最后选取了生理、心理和社会这三个维度。并且试着设计了一份基于这个学习风格三维模型的量表。结合笔者对学习风格的分析研究,构想了一个自适应学习系统。通过对学习者学习风格的测量与分析,主要解决了对学习者学习诊断的实现、学习内容的动态呈现和学习项目的自动选择及分配;采用基于项目的协作学习策略,构想了自适应学习系统中不同的模块,还设计了各个模块的功能。本研究是笔者对学习风格研究与自适应学习系统设计的初步探索,随着研究的深入也发现了一些有待思考和后续研究的问题,论文的最后给出了总结与必要的反思。