【摘 要】
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古典诗歌鉴赏是学生素质教育中文学教育的一部分，而目前的高中古典诗歌教学却存在着很多问题，因而无法实现这一教育目的。问题在于许多教师都未把“诗”当作“诗”来教。究其根
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古典诗歌鉴赏是学生素质教育中文学教育的一部分，而目前的高中古典诗歌教学却存在着很多问题，因而无法实现这一教育目的。问题在于许多教师都未把“诗”当作“诗”来教。究其根源则是对诗歌这种审美文体性质的错误认识所致，实际也就是教诗观念上存在着问题。所以要解决这个问题，要改变这一教学现状，就必须从矫正教师观念入手。而钟嵘《诗品》的诗观念是传统诗论中经典的诗本质观念，明了这些观念，可以让我们明白古代诗歌的抒情审美本质内涵，进而识诗性，明诗法。因此，若借鉴过来，发挥其古为今用的价值，会对我们学诗、讲诗起到探本求源的功效，从而利于我们还诗以本来面目。这样教诗所取得的效果就是：既能培养其诗歌鉴赏力，又能加强学生的文学修养，从而真正发挥诗歌的魅力，实现诗歌对于人的作用。
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