本研究在总结大学生自主管理和心理成熟度相关研究成果的基础上，以广西民办高校大学生作为研究对象，采用自主管理量表、心理成熟度量表进行调查，探讨了民办高校大学生自主管理和心理成熟度的整体现状及影响因素，并且对这两个变量之间的关系进行探讨，揭示了自主管理对大学生的心理成熟度的影响。结果表明:
　　1.民办高校大学生自主管理能力有待提升，大学生在生活管理、学习管理、参与管理和经济管理方面的能力与自主管理总分显著相关。
　　2.民办高校大学生心理成熟度比较低，大学生心理成熟度在性别、年级、专业、生源、是否担任班干部上存在显著差异。
　　3.大学生心理成熟度总分与大学生六个维度即自我洞察、社会认知、情绪管理、适应能力、社交风格、爱的能力显著相关。
　　4.大学生自主管理与心理成熟度存在显著性相关，大学生自主管理总分对心理成熟度具有正向预测作用，在很大程度上自主管理能力越高，心理成熟度越高。
　　本文认为，大学生自主管理与心理成熟度显著相关，大学生自主管理对心理成熟度具有正向预测作用。在此基础上，研究提出加强大学生自主管理，提升大学生心理成熟度的基本对策和建议，这些建议包括:学校要落实“以生为本”的理念，强化学生自主管理意识;创建学生自主管理的条件和平台;加强心理健康教育，驱动学生自主发展;家长要转变教育观念，有意识地培养大学生自主管理能力，社会环境的改善要有利于大学生自主管理能力的培养;大学生个人要学会自我心理调适，培养良好的生活习惯，积极的参与社会实践和学校管理。