在经济发展模式由“中国制造”向“中国创造”转型的战略机遇期,国内设计产业不断发展,中国艺术设计教育面临着一个良好的发展契机,但高校艺术设计人才培养与社会需求之间存在不同程度脱节,毕业生就业难成为设计教育面临的一大难题,设计教育在规模不断扩大的同时,也在培养符合社会需求人才方面承担了更多的责任。如何在就业困境和产业链不均衡的布局中,完善艺术设计学科建设,打造多元、能与社会需求对接的人才培养模式,成为现代设计教育中一项现实而紧迫的任务。重视艺术设计实践教学,是设计教育连接人才与社会的重要途径。目前各相关院校都开始注重艺术设计实践教学的探索,从各自背景出发,为实践教学寻找一条可行之路。但实践教学体系的学理研究远远没有跟上实践教学的发展,实践教学体系的学术思想、理论依据、实施方式、评价标准和测评手段还处在探索阶段,这种局面既阻碍了艺术设计院校实践教学的发展和艺术设计教育整体的成长,又钳制了艺术设计类人才的高质量培养。本文从高校艺术设计专业的学科特点出发,重点梳理当代设计界对于实践教学内涵及层次的不同理解,从理论的角度构建出理想化状态下的艺术设计实践教学体系模式,并对实践教学的评价体系及测评标准进行初步探析。