迄今为止,许多人在谈及鲁迅作品对自己的影响时,所举篇目,大抵不出中学语文教材的范围。中学语文教学在宣传和普及鲁迅作品,继承和发扬鲁迅精神方面所起的重要作用,由此可见一斑。毫无疑问,中学鲁迅作品教学已经,而且必将继续成为全民族绝大多数人认识鲁迅、走向鲁迅的主渠道,同时,也是中国知识界认识鲁迅、走向鲁迅的起点。本文尝试结合鲁迅在中国文学史上的重要地位以及鲁迅作品在中学语文教材中的重要地位,对中学语文课中鲁迅作品的选目与解读进行回顾;在此基础上,结合教育教学观念的不断转变与深化,以及语文课程对学生健康、和谐成长的重要性,对鲁迅作品在中学语文课中的教学现状,分观念转变、作品选目和教学成绩三方面进行小结;同时,从学生学习实效、课程教学效果、教育研究结合、教师教学水准、作品解读倾向、教学评价标准六个方面对于中学语文课中鲁迅作品的教学进行反思;最后,本文从鲁迅作品的教学价值、教学目标、教材单元、精神线索、真正文本、人文魅力、讲解阐释、教学方法等八个方面对中学语文课中鲁迅作品的教学展开思考与展望。从而对于在语文教学改革进一步深化的今天,如何切实有效地改进中学语文课中鲁迅作品的教学,甚至于在鲁迅研究和中学语文课堂之间架起一座沟通的桥梁,作出一些有益的探索,使鲁迅和其他大师们的作品成为与广大中学生心灵相通的不朽之作。这不但是培养学生语文能力的需要,也是提高他们人文素质,促进他们和谐发展的需要。