实验是物理教学不可缺少的一部分,是培养学生物理学科核心素养的重要途径。但是在农村高中,由于学校设施不齐全,实验设备陈旧,实验效果并不理想。在这样的背景下,笔者以摩擦力这一学习内容为例,研究自制教具应用于农村高中物理教学实践。本课题致力于高中物理教具的自制与应用研究,主要进行了以下几部分工作。第一部分主要叙述自制教具的研究背景和研究现状,以确定研究方向。第二部分为自制教具的理论基础,对相关概念进行界定,并从理论上分析自制教具的特点,所遵循的原则,阐述自制物理教具的重要性。第三部分对自制教具进行需求调查分析,通过对高中物理教师进行访谈及对高一学生进行问卷调查,了解农村高中物理教学仪器及物理实验教学具体情况,并以摩擦力为例,分析学生对摩擦力相关知识存在的问题,根据实验教学需要提出在农村高中利用自制教具进行教学的必要性。第四部分详细介绍教具设计思路和制作过程。第五部分以摩擦力演示仪为载体进行相关的摩擦力实验设计。第六部分是利用教具进行教学实践,分析自制教具在物理课堂教学的应用效果。研究结果表明,自制高中物理教具具有一定的创新性,在传统物理实验的基础上,结合力传感器制作教具能使实验现象更加明显、直观,提高教学效率。自制教具的使用能够活跃课堂氛围,对学生的学习兴趣产生积极影响,加深学生对知识点的理解和掌握。在使用演示教具的过程中,加深农村学生对信息技术应用于物理教学的理解,使学生的科学探究能力得以培养。