中共十六大、十七大相继提出了“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》,提出“加快发展继续教育,建立健全继续教育体制机制,构建灵活开放的终身教育体系,广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,到2020年基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。同时建立终身学习网络和服务平台；统筹开发社会教育资源,积极发展社区教育；建立学习成果认证体系,建立‘学分银行’制度”等。2012年11月8日胡锦涛同志在十八大报告上继续强调“完善终身教育体系,建设学习型社会”。为了实现这一要求,中国成人教育协会于2009年启动了创建“全民终身学习测评办法”的研发工作,并首先在体育和艺术两个领域开展试点实验。在体育领域选择了在我国普及性最高的乒乓球运动项目作为实施“全民终身学习体育测评办法”的试点项目。而羽毛球项目同样具备了大众性、健身性、娱乐性、教育性等特点,在全国范围内深受大众喜欢,为了更好地推广全民健身运动,增强国民体质。羽毛球运动项目也将是未来要在全国开展测评工作的重要项目。本文以北京市居民终身学习体育羽毛球项目推广建设条件为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等基本研究方法,以北京市500名羽毛球运动爱好者,60名大众羽毛球运动教练员,20所羽毛球馆的管理人员为调查对象,从北京市群众羽毛球运动参与者的基本情况,进行羽毛球运动的基本情况,参与者关于北京市推广建设终身学习体育羽毛球项目的价值取向,北京市从事大众羽毛球教学的教练员的基本情况及场馆的基本情况进行调查,分析了北京市推广建设终身学习体育羽毛球运动的优势与不足,并得出以下结论：1.北京市群众羽毛球运动开展状况总体较好,并且广大羽毛球爱好者对终身参与、学习羽毛球运动的意愿强烈。2.北京市现有的从事大众羽毛球教学活动的教练员总体的学历水平较高,这对于北京市居民终身学习羽毛球运动的推广建设中师资队伍的建设有重要意义。但是参加培训情况不理想,知识结构不能完全满足大众羽毛球爱好者的指导需求。3.大部分羽毛球场馆对于申请“测评中心”的意愿强烈,硬件设施也基本达到要求,但是场馆在组织教学及对学员的管理方面能力有限,主要是相关人员配备不够齐全。本文最后对北京市居民终身学习羽毛球运动项目推广建设中存在的问题,提出了相应建议,希望对北京市居民终身学习羽毛球运动项目推广建设产生积极作用。