疑问句的教学在对外汉语教学中具有非常重要的地位。原因有三，首先，汉语中的疑问句是按照语气划分出的一类句子，具有很强的交际功能。它的作用是使人们在对话过程中清晰表达疑惑和获取信息。对外汉语教学是要通过教学使学生获得语言交际的能力，因此，疑问句的教与学在帮助留学生提高交际能力上就显得异常重要了；其次，疑问句从某种程度上说具有汉语语法的特点。比如汉语通常依靠语序的变化和虚词的变化来表达不同的意思。母语和目的语之间的差异也因此增加了留学生学习汉语的难度。最后，有关疑问句的本体研究较多，但是从多个角度来探讨对外汉语疑问句的研究还较为缺乏。作者在一年的对外汉语初级班教学工作中，发现初级留学生对疑问句的使用情况不容乐观。因而以调查问卷和课堂记录的形式，对初级班级留学生的疑问句习得情况进行了调查和整理，并以此和授课过程中收集的语料作为研究对象，分析留学生在学习疑问句时产生偏误的类型和原因。最后，以此为依据，为对外汉语疑问句教学提出建设性的意见，不断补充和完善教学方法和教学策略，使对外汉语教学课堂更加科学、合理和生动。第一部分，介绍现代汉语疑问句的研究情况。主要从两个方面进行介绍，一是关于疑问句本体的研究状况，二是对外汉语疑问句的研究状况。最后介绍本文研究的问题、方法。第二部分，对对外汉语疑问句习得状况以图表的形式反映出来，主要从“问句”和“答句”两个方面对初级班级的留学生习得状况进行分析。第三部分，以语料为对象，从“问句”和“答句”两个方面对留学生学习疑问句的偏误进行探讨，并分析原因。第四部分，针对疑问句的课堂教学提出相关合理建议，增加学生的积极性，使疑问句的学习更加生动有趣。