关于语文教学改革的讨论现在正朝纵深方向发展,人们认识到了语文教学存在着这样那样问题,但更多地把板子打在体制上、教材上。奇怪的是,公众一方讨论的轰轰烈烈,但在学校一方却平静如水,你说你的,我做我的。如果能让这种讨论作用于教学,对现行的语文教学真正起到一种引路作用,才是当务之急。本文试图在前人分析的基础上,探讨目前中学语文教学过程中纯理性化、技术化倾向所导致的语文教学理科化,特别是逐渐形成的程式化倾向的原因。其中更多探讨的是人的因素,因为人是最活跃的因素。空谈理论容易让人无所适从。笔者将力所能及的笔触关注中学语文教育中的人,将这种僵化背后的原因全部揭示出来。揭出伤疤,以引起疗救者的注意,大的背景个体无力更改的,让教师冷静,心平气和地适应;能更改的务求力尽除弊,这便是本文的主旨。